¿Cómo debe ser la educación en 2020?

Tras una investigación de campo que se prolongó durante 18 meses en distintos centros iberoamericanos, hemos extraído 20 claves fundamentales para el éxito educativo de las generaciones que ahora comienzan su aprendizaje. 

claves educativas

¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?




Nativos digitales, así son los niños que comienzan ahora su aprendizaje. Compartir, interactuar, jugar, tocar y aprender a través de una pantalla es algo innato a su desarrollo. Sus modos de aprendizaje no tienen nada que ver con los utilizados hasta este siglo. Todo ha cambiado: hay que replantarse la manera de enseñar. ¿Cómo adaptamos la Educación a las necesidades sociales, económicas y tecnológicas del siglo XXI? ¿Qué papel juegan los profesores, las familias y los propios estudiantes en este reto?


Rekréalo: 7 propuestas de cambio educativo  Claves educativas del siglo XXI (pdf)

Fundación Telefónica se planteó el desafío de responder a la pregunta de cómo debería ser la Educación en el Siglo XXI y ha buscado las respuestas con un gran debate abierto al ámbito iberoamericano. Tras 200 aulas virtuales con más de 50.000 docentes de 9 países, 70 eventos presenciales con más de 9.000 asistentes, y las aportaciones de 300 ponentes internacionales, hemos extraído 20 claves educativas para el 2020 que consideramos fundamentales para el éxito educativo de los adultos del mañana.

Si tú, docente, quieres aplicar en tu aula métodos innovadores que fomenten el aprendizaje 3.0, el blog de Innovación Educativa ha seleccionado 20 principios y otros tantos centros educativos de España de referencia que pueden servirte de guía:


PRINCIPIOS  EDUCATIVOS QUE FOMENTAN EL APRENDIZAJE 3.0 Y CENTROS DONDE YA SE APLICAN
I. Hay que formar al ciudadano del siglo XXI: Colegio Montserrat, Barcelona
II. La inclusión social como eje: CEIP Albuera de Daimiel, Ciudad Real
III. Liderazgo institucional: Colegio Urkide, Vitoria
IV. Extraer la inteligencia colectiva: Colegio Salesianos Los Boscos, Logroño
V. Contenidos+Pedagogía+Tecnología: UEC Afrau, Solsona (Lleida)
VI. Nuevos métodos de evaluación: Colegio San Gregorio de Aguilar de Campoo (Palencia)
VII. Romper el mito de los nativos digitales: IES Bergidum Flavium, León
VIII. Fomento de la creatividad: CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba, Madrid
IX. Educación emocional: Colegio Ponce de León, Madrid
X. Cooperación escuela, familia y comunidad: Colegio José Arnauda, Alcoy (Alicante)
XI. Liderazgo sin burocracia: Colegio Francisco Quevedo, Leganés
XII. Objetivo desarrollo de competencias: Colegio APA La Encarnación de Villena (Alicante)
XIII. Foco en los intereses del aprendiz: Liceu Politècnic, Rubí (Barcelona)
XIV. Nuevo rol del profesor y su formación: Nuestra Señora de la Merced, Madrid
XV. Nueva ecología del aprendizaje: CEIP Alcalde de Móstoles, Madrid
XVI. Todos los ámbitos educativos: Colegio Santa María la Blanca, Madrid
XVII. Interactuación sobre los contenidos: Colegio Compañía de María, Zaragoza
XVIII. Formación adaptada a las demandas: Escuelas San José, Valencia
XIX. Formar a ciudadanos: IES Las Lagunas de Mijas-Costa, Málaga
XX. Evitar la ansiedad tecnológica: Colegio Miguel Delibes, Macotera (Salamanca)

 

Para despertar la iniciativa  y la creatividad desde la escuela y generar nuevas oportunidades de aprendizaje, os proponemos también indagar en FabLab@School, una red mundial de escuelas conectadas a través de laboratorios de fabricación de última generación que están compartiendo ideas y proyectos con el objetivo de enseñar y aprender fabricando todo tipo de prototipos. El reto del proyecto es convertirse en el taller digital de referencia en Europa.

Otros enlaces de interés para aplicar la innovación pedagógica en las aulas: