‘De profesión, profesor’: mesa redonda de educadores convocados por la Institución Libre de Enseñanza y Fundación Telefónica

De profesión, profesor



Fundación Telefónica y la Institución Libre de Enseñanza (Francisco Giner de los Ríos) han unido sus fuerzas a través de un acuerdo de colaboración para realizar programas y actividades de formación al profesorado. El primero de los debates. celebrado el 19 de noviembre, abordó la adaptación del mundo educativo a los nuevos entornos: “La profesión de profesor: presente y futuro” ha sido la mesa redonda que propone un cambio urgente y radical en la educación.

La mesa redonda, moderada por la profesora de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid María Acaso (@mariaacaso en twitter), contó con el maestro y candidato español al Global Teacher Prize 2015 César Bona (@cccesssarrr), el catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid Mariano Fernandez-Enguita y el profesor de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada Fernando Trujillo Sáez (@ftsaez). El coordinador del proyecto educativo de la Institución Libre de Enseñanza, Carlos Wert, presentó el acto en el marco del programa de formación de profesores, con el que los organizadores recuerdan el centenario de la muerte de su fundador, Francisco Giner de los Ríos, cuya conmemoración se prolongará a lo largo de 2016.
María Acaso se refirió en su intervención a la necesidad de hacer un cambio de paradigma en la educación, comenzando por el de la comunicación entre los alumnos: “la disposición habitual de las sillas y las mesas en el aula no favorece la comunicación interpersonal entre los alumnos”, ha afirmado.

María Acaso: “Quienes realmente están ‘educando’ a los niños son los medios de comunicación de masas”

También se refirió Acaso a la ratio –demasiados alumnos por aula, en este momento–, la ausencia de nuevas tecnologías en el aula, la importancia de la hiperrealidad, el hiperconsumo, los terrores visuales –el miedo a envejecer– y la irrupción descontrolada de las industrias del entretenimiento como pedagogas: “quienes realmente están ‘educando’ a los niños son los medios de comunicación de masas, en vez de los maestros”, advirtió. En este sentido, aseguró que se debe evitar a toda costa la muerte de la pasión por el conocimiento, provocada en gran parte por lo que la experta llama una educación “bulímica” (memorizar, vomitar y olvidar) y por la percepción generalizada de que la figura del profesor no es socialmente “sexy”.

Inspirar y educar para la vida

Entre los retos que ha de afrontar la profesión de profesor, María Acaso destacó la necesidad de incorporar el pasado, la transformación de ser un mero transmisor de contenidos a un arquitecto de experiencias, el convertirse en un auténtico “mago” del clima en el aula, el ser un intelectual transformativo y volver ocupar el lugar más importante en la sociedad, comportarse como un disc-jockey tomando contenidos y mezclándolos, el ser intérprete y performer e incluso un hacker, si es necesario.

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Durante su intervención, César Bona habló de la necesidad de que el profesor fuese “abrepuertas” y de que la universidad empezase a cambiar: “el maestro debe ser un ser creativo y curioso, debe crear proyectos sociales y establecer puentes entre la universidad y el resto de centros”. En relación a los cambios que deben producirse en el ámbito educativo explicó que lo más importante para un alumno es el estímulo de la propia creatividad de su maestro y de la expresión oral en el aula, la transformación de las escuelas en centros de compromiso social, la gestión de las emociones.

César Bona: “El reto de la educación es hacernos mejores”

“El maestro debe ser alguien que inspire y que eduque para la vida”, ha afirmado en relación a las características principales del docente “abrepuertas”: creativo y curioso. En ese sentido, debe ser perseverante, tener la mente abierta, valorar y amar el medio ambiente, ser un líder y una persona positiva. Así, según Bona, los alumnos abrirán lo que tienen dentro y dejarán salir sus ideas para que transformen el mundo. Como idea innovadora propuso que algunas estrategias docentes de la educación infantil, como las asambleas en clase, se utilicen en cursos superiores, además de otras materias como la danza y el teatro y la promoción de proyectos educativos españoles. “El reto de la educación es hacernos mejores colectiva e individualmente” concluyó.

Por su parte, Fernando Trujillo criticó que el profesor se hubiese convertido en un “cajero automático”, un mero expendedor de contenidos del negocio de las plataformas y las multinacionales de la creación de contenidos. Esto conduce a que los alumnos sean procesadores de datos y no creadores de historias, que es lo que deberían ser. Estas serían las trampas de las políticas de la distracción en el mundo educativo, “porque en realidad, como afirmó Giner de los Ríos, en la educación no hay recetas” ha indicado Trujillo.

Fernando Trujillo: “En la educación no hay recetas, como afirmó Giner de los Ríos”

Por último, Mariano Fernández-Enguita recordó que con los maestros que había en España desde la Ley Moyano (1857) hasta el primer tercio del siglo XX asistimos en nuestro país a una Edad de oro de la educación de masas: “aquellos profesores eran considerados mártires heroicos e iban una generación por delante de sus alumnos”. Eran “sobreseleccionados, estaban muy comprometidos y eran unos cracs del nuevo entorno” afirmó con respecto a aquellos maestros. En esa línea apostó por reforzar la formación y la selección de profesores y poner a los profesores a la altura de las circunstancias para que, por fin, “el profesor sea profesor”.

Fundación Telefónica y la Institución Libre de Enseñanza, juntas por la innovación educativa

Fundación Telefónica y la Institución Libre de Enseñanza (Francisco Giner de los Ríos) han unido sus fuerzas a través de un acuerdo de colaboración para realizar programas y actividades de formación al profesorado. Gracias a este convenio ambas instituciones pretenden contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza a través de seminarios de reflexión y debate como el de ayer, al que seguirán el de “Competencias STEM: ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas”, conferencias de innovación educativa como “Descubre tu elemento” con Ken Robinson y  talleres de formación a profesores de secundaria, bachillerato y FP.